规范幼儿教育仅有禁书令远远不够

　　从本质来讲，幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律，着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力，让幼儿健康快乐成长。但是由于现代社会竞争激烈，家长普遍望子成龙心切，担心孩子输在起跑线上，近些年来，应试教育压力层层下移，再加上有利益驱动，很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重的“枷锁”。小学化教学俨然成了幼儿教育的通病。而且有的幼儿教材质量良莠不齐、误人子弟。

　　安徽省教育厅规范幼儿园办学行为，发布幼儿园“禁教材令”，适应了新时期幼儿教育发展需要与幼儿教育规律，有利于减轻幼儿的学习负担，这是对幼儿教育小学化的纠偏之举。本该受到欢迎。令人遗憾的是，幼儿园教育“禁教材令”已经实施一年，少有家长买账。一年来，幼儿教材从公开的批发，转为地下的订购。新学期，合肥市多家书店幼儿教材甚至一度脱销。“禁教材令”名存实亡岂不是一种讽刺?

　　但是，站在家长的角度考虑，幼儿园大班的“幼小衔接”阶段，不用教材的话，孩子升小学会吃亏。在择校关口前移到小学阶段的当下，为了孩子能上一所优质小学，家长能不焦急吗?

　　笔者的孩子前年上小学一年级，虽然上的是公办学校，但是因为生源地不对口，被收取了1万余元择校费不说，孩子还经过了严格的入学测试。据孩子讲，入学测试考查了看图说话、自我介绍、 10以内加减法口算与简单的英语单词。如果不是幼儿园开展了“幼小衔接”教育，孩子在幼儿园大班阶段学习了部分文化知识，了解了基本的语文、数学、英语知识与测试技巧。孩子能否顺利通过入学测试，还要打一个大问号。虽然笔者知道让幼儿学习文化知识颇有拔苗助长的嫌疑。但是，在基础教育资源配置不均衡的当下，为了让孩子上一所条件稍好的小学，不至于输在起跑线上。作为家长，尽管心疼孩子小小年纪学知识太辛苦，对幼儿教育小学化的现实也无可奈何。

　　事实上，幼儿园教材并没能令行禁止。慑于教育部门紧急通知的威严，为了避让政策红灯。一段时间内，幼儿园或许会停用幼儿教材。但是家长的焦虑心态并不会随之消除。为了迎合家长的需要(准确地说是小学入学的需要)，幼儿园老师也会想办法自编教材、资料，给孩子提前传授文化知识。这也会加大幼儿教师的工作量与工作难度。而且教育部门禁令只是针对幼儿园，对庞大的幼儿出版市场与望子成龙的家长并没有什么约束力。幼儿园“禁教材”，家长自己买书当老师或者让幼儿参加社会辅导班。教育部门、出版部门又如何管得过来呢?合肥幼儿教材从公开批发，转为地下订购。就颇能说明这个问题。

　　笔者在想，如果教育部门在发布幼儿园禁书令的同时，加强配套制度建设，合理配置中小学幼儿园教育资源，消除家长望子成龙的后顾之忧，幼儿园禁书的争议声音或许会小得多，实施效果也会好得多。

　　进一步说，幼儿教育的问题远不止幼儿园小学化教学一项，幼儿园办学质量良莠不齐的问题也值得关注。一直以来，我们强调幼儿教育是非义务教育，却忽视了幼儿教育的独特性、基础性和普及性的特性，没有将幼儿教育纳入义务教育体系。除了公办幼儿园外，国家对民办幼儿园基本上没有什么投入。因此，加大对幼儿教育投入力度，加强对幼儿教育的日常监管，十分重要。幼儿时期是人的智力开发和习惯培养的关键阶段，在国家经济发展，财政有盈余的语境下，还利于民，逐步把幼儿教育纳入义务教育体系，让所有孩子都接受到优质、平价的幼儿教育，在快乐的氛围中成长，家长们拭目以待。