学生专利“大丰收” 源于这里独特的育人模式

　　科教融合学院采用“分段式”人才培养，前一个阶段学生在教学单位学习基础知识，后一个阶段可以到科研单位参与科学研究，提高学生的动手能力、实践能力、创新能力。

　　24岁的江文渊一手指着电脑屏幕上的PPT，另一手向科技日报记者比划着。

　　在半个小时里，他滔滔不绝地介绍着自己的最新专利“深孔钻机用钻杆自动化填装系统”，并试图让记者明白，自己正在打造钻机界的“AK47”——“火力强劲”、性价比高。

　　江文渊是齐鲁工业大学的学生，更是属于这所应用研究型高校中的“实战派”。在五六年的时间里，他沉浸于研发不能自拔，接连拿下了14项国家授权发明专利，35项实用新型专利，10余项省部级科技奖励。

　　“发明达人”的称号由此而来。

　　在齐鲁工业大学独特的育人模式下，“发明达人”江文渊的出现不是孤例。记者了解到，江文渊所在的机械与汽车工程学院、山东省机械设计研究院，在去年的山东省大学生智能制造大赛上刷新了该院参赛最好成绩，一举拿下五项一等奖。

　　人才培养另辟蹊径

　　始建于1948年的齐鲁工业大学是山东省历史比较悠久的一所工科大学。2017年，山东省委、省政府决定将原齐鲁工业大学、山东省科学院整合，组建新的齐鲁工业大学，实行“院所一体”的管理体制。

　　记者在采访中了解到，齐鲁工业大学之“新”，在于其科教融合模式，尤其在人才培养上，他们构建了一套独特的人才培养模式。

　　该模式的特征是科教、产教深度融合，教学、科研、实践、产业一体化，多方协同育人。比如，该校目前成立了6个科教融合学院，其中江文渊所在的机械与汽车工程学院、山东省机械设计研究院便是其中一个。科教融合学院采用“分段式”人才培养，前一个阶段学生在教学单位学习基础知识，后一个阶段可以到科研单位参与科学研究，提高学生的动手能力、实践能力、创新能力。

　　齐鲁工业大学党委书记王英龙表示，学科建设搞得好不好，关键看成果产出怎么样。学科建设除了人才培养，科研成果也非常重要，包括国家级成果、基础研究方面的论文发表情况，成果转化以及对社会服务的能力水平等。

　　“五位一体”的双创教育

　　记者了解到，大约6年前，该校推动成立创业学院，并联合浙江大学全球创业研究中心与国际创业学院，为在校学生及毕业3年以内的毕业生提供创新创业指导服务。

　　屈指算来，每年服务指导创新创业实训学生4000多人，累计孵化创业项目110个，孵化成功率90%以上。

　　“如果总结我们创新创业教育的特色，那就是始终坚持以培养学生创新思维、创业精神为核心，以产学研合作、技术创业为特色，打造创业研究、创业教学、创业培训、创业竞赛、创业实践‘五位一体’的创新创业教育体系。”该校创业学院院长刘传波表示。

　　比赛竞技的舞台，是齐鲁工业大学双创教育的重要一环。该校充分发挥科教融合优势，依托专业和科研力量，鼓励学生参与创新型开放实验、教师科研项目，鼓励学生发表论文、获得专利，鼓励学生参加“挑战杯”大赛、“互联网+”大赛、大学生科技创新大赛、机器人大赛、智能车大赛等规模赛事。

　　据统计，近6年来，该校学生参与省级、国家级各类创新、创业、科技大赛，获787项省级二等奖及以上奖励，其中在“互联网+”“挑战杯”“创青春”三大赛事中获国家级金奖2项、银奖3项、铜奖17项。

　　如今，“做出了名堂”的江文渊已经组建了团队，并瞄准了更多创新技术。

　　他的创造理念，也被深深地打上了科教融合的烙印：“对发明创业要有清晰的界定，既然是发明，就要以解决社会现实问题为基础，既然是创业，就必然要以市场为导向，发明创业，利国利民。”（记者 王延斌 通讯员 井 水）

　　 转自：科技日报