入学年龄不必“一刀切”

每年9月1日开学前年满6周岁的儿童，才能入小学，而只晚一两个月甚至是几天就得再等1年上学。近日，教育部公众留言网上出现了允许给小学入学年龄规定“松绑”的回复，虽然后来这一回复已被删除，但这个话题在家长和教师当中还是引发了一轮争议。

要不要给6周岁的儿童入学松绑？毋容置疑，这是必须的。每年开学初看到那些因年龄小几天或者几个月的儿童那迷恋校园的眼神，真让人心疼不已。这入学的“见面礼”，对这些孩子来说，也太不近人情了。年龄这东西本身就不该玩“一刀切”的，而是应该留有余地的，因为每个孩子的智力发展不可能完全一致。或许教育部可以说是还给孩子一个美好的童年，可是幼儿教育小学化早已是一种共识，尽管有“禁书令”等不少措施，但并没改变这一现状。教育有“病”，光拿年龄说事的确不合情理。

实事求是地说，6岁才能入学的死规定应该改，而且越早越好。年龄浮动制入学才是最合适的，天资聪慧的可以早点入学，而天资欠缺者可以晚点入学。当然，这绝不是歧视，而是最大限度地让同一水平线上的儿童去竞争，如此更能启发孩子的智慧，形成一种友好的良性的竞争趋势。如若不然，仅以年龄为限，而忽略孩子的接受能力，那么一些只能当“尾巴”的孩子，久而久之其学习的积极性肯定大打折扣，不利于孩子的健康成长。

事实上，“一刀切”似的6岁儿童入学只是教育模式的一个缩影。我们的教育在条条框框中的限制之多令人惊讶，禁蜡烛、禁台灯、高中时全封闭教学禁止出校门、课外活动只停留在课表上，甚至连女生不能留长发也有“强制规定”。如此教育之下，学生的创造性思维如何发挥？而缺乏创造力，正是许多专家对我国教育现状的最具有公信力的描述，也是我们的人才无法与欧美、日本等国家高科技人才相提并论的根源所在。

如今，教育部还在闪烁其词——“正酝酿”、“可考虑”，可见其决心不大，事实上，给孩子入学松绑，天塌不下来。在美国，孩子6周岁差点让不让上学是交由学校决定的，主要看孩子能不能跟上小学课程，人性化十足，值得借鉴与学习。早在建国初期，毛主席就提出“双百方针”，即百花齐放，百家争鸣。可到如今，尚未推广到教育的层面，不能不说是教育的悲哀！