昂立教育：提质减负，推进高质量教育发展

6月6日，昂立教育第五届家庭教育高峰论坛(小学专场)暨昂立新版WTE产品发布会，在上海南新雅大酒店圆满举办。这是自2017年起，昂立教育连续第五年开展该年度大型公益论坛，也是此项活动首次开设“小学主题专场”。活动邀请到多位来自业界和一线的教育工作者，聚焦小学学龄段孩子的学习和成长，围绕时下热议、家长关心的成长规划、综合能力、素质培养、孩子心理健康，亲子关系与家庭关系等话题，多角度进行分享和探讨，旨在为沪上家长搭建分享交流的平台，凝心聚力，群策群力，为广大家庭提供家庭教育解决思路。

现场，昂立教育重磅发布了又一项“小学课程体系”学科新品——昂立新版WTE英语产品。并发出号召：持续关注每一位孩子的成长，坚守高质量教育，继续优化高品质内容，探索“教育+科技”的更好融合途径，让更多孩子享有公平、优质的教育。

本次活动，同步在上哪学、一直播、知乎、微信视频号等平台全程直播，获得社会的广泛关注。

新战略：昂立教育与培生教育达成战略合作

活动现场，昂立教育与培生教育进行签约仪式，宣布正式达成战略合作。

培生教育是世界领先的教育集团，迄今为止已有170多年的历史，旗下拥有在各个学科备受瞩目的教育品牌，出版了诸多英语学习群体耳熟能详的经典教材与书籍，包括朗文Longman、Side by Side(SBS)、新概念英语、李雷&韩梅梅英语教材等。培生致力于为教育工作者和各年龄层的学生提供优质的教育内容、教育信息技术、测试及评价、职业认证等。

此次昂立教育与培生教育强强联手，双方将通过品牌、资源、内容、能力，全面协同。昂立教育将以在中国K12领域的优质资源和丰富教培经验，与培生优质的教育内容资源、测评服务及创新的数字化解决方案有机结合，聚力加快“OMO智慧教育”建设，在英语教学服务等方面进一步深耕发力，全方位满足不同年龄段、不同程度的学生的学习与成长需求。

昂立小学全科事业部负责人指出，此次合作，是一场“自检、自我迭代和优化升级”，不止于教学模式的变革，更是对教育观念的更新和教育体系的重构。

昂立教育与培生教育将聚焦“核心素养”，专注核心价值与核心能力的培养，整合和集中各自资源，不遗余力地推动教育智慧化升级，构建英语学习者、教培从业人员的可持续学习生态。同时，昂立教育将藉培生国际体系的高标准，进一步精进和锻造昂立师资队伍的专业能力和素养，势必把优质的教育内容和服务提供给社会，努力促进教育公平，共享优质教育。

新理念：关注多维成长，推进素质培养

本次论坛，昂立教育邀请多位扎根教育一线，以不同“成才路径”为研究方向的嘉宾进行主题分享，这也是昂立教育面向市场传递的信号：重点关注教育质量，聚焦多元成长路径，为每一位学生提供可选择的优质教育，践行规范办学，推进行业健康发展的社会使命与担当。

英语学习，加固综合素养的基石

培生大中华区战略部产品市场经理 张婷老师

张婷老师 主题演讲

随着全球化趋势日益加强，机遇和挑战并存。如何顺应时代的变化，通过英语学习，培养让孩子受益终身的素养、能力和品质，成为重要命题。

张婷认为，始终以孩子的综合能力发展为目标，着眼于“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”。小学年龄段学生具有“语音敏感向语义敏感过渡，具体形象思维向抽象逻辑思维过渡”的两大特征，要遵循孩子发展规律，尊重个体差异。

在教学教育工作的开展中，通过丰富生动的文本内容，有利于孩子促进认知思维的发展。张婷以培生教育集团朗文出版社出版的Welcome To English(简称“WTE”)教材作为示例：通过名人故事、榜样力量，帮助启发成长;设置“经典改编”的学习任务，激发学生的创新思维;关注社会焦点问题，创设学生论述观点的话题和情境，引导建立社会参与感和主人翁意识……通过环环相扣的任务式教学，注重实践和情境应用，发展学生语言综合运用能力，以及习得非语言知识和技能的，提高综合素养。

“学习英语”不止于学习一门语言。为广大青少儿在对接中国英语能力标准的基础上，培养学科核心素养，帮助学生在具体情境中运用所学，获取独立思考和解决问题的能力，是当今广大教育工作者正切实努力和不断探索的方向。张婷指出，语言是文化的载体，理解中西方文化的差异性，感受文化中蕴藏的思想，也将有助于进一步增强文化自信，实现“用英语讲好中国故事”，同时在跨文化交流中，开拓全球化视野，增强世界竞争力。

学习力就是生存力

爱乐奇创始人兼CEO潘鹏凯博士

潘鹏凯博士 主题演讲

让孩子走体制内，还是走体制外的道路?不少家长和孩子正思考不同的教育选择。成长期的孩子，在他们融入世界、拥抱未来的过程中，家长有哪些值得关注且行之有效的培养方式?

活动现场，潘鹏凯博士作为常青藤学校面试官，向家长们分享了“藤校选拔标准”涉及到的几个方面——学科成绩、领导力、公益心、思辨力、动手能力、创造力、沟通力。

那么人要如何思考?人要如何表达?人要如何学习?怀着三大思考，潘鹏凯结合自身成长经历，深入浅出地给出专业建议。

同时他指出，当前社会，高新科技、新媒体手段、互联网技术正逐步与教育产业高度融合、深度共建，创设出可感知、高体验的多元智能服务。这些融合既突破了时空的界限，也改变着用户的学习场景、学习方式。特别是对于教育行业，“科技+教育”的转型已经从战术层面上升到战略层面。

未来，我们的孩子将如何生存?潘鹏凯博士表示，这需要敢于、乐于拥抱变化，在亲身实践和共同学习中发展。每一个个体都拥有“自然”和”社会”双重属性，培养孩子具备世界公民的意识和理念;要拥有国际化的思维和格局;要有足够的合作能力、动手能力、思考能力、设计能力、表达能力、生活能力。而究其根本，要“学会学习”。

打开亲子和谐的密码

沪上知名教育KOL，“带上屁孩去旅行”创始人 孔同(喵妈)

孔同(喵妈)主题演讲

“给孩子‘做规矩’，怎么做才合适正确?”这个务实“接地气”的话题，迅速吸引了与会家长们的瞩目。

知微见著，作为沪上教育知名KOL，也身为一名“过来人”家长，喵妈从成长心态、学习、亲子关系等角度，进行主题分享。

孔同表示，孩子在成长过渡期，逐步“以玩为主，转变为以学为主”，心智、心理、心态的变化，需要家长正确引导。孩子具有好奇心，家长要做的只是“顺其天性，正向引导”，核心是激发好奇、培养兴趣。在学习引导方面，语文素养上，家长可以通过亲子互动和小故事，以及对孩子识字、写字的日常陪伴，培养看书和阅读的习惯; 逻辑思维上，可以借由数学绘本帮助孩子逐步建立认知，并有意识引入“练习”，培养孩子专注、认真等良好的学习习惯;英语语言能力方面，通过原版绘本、配音、游戏等多种方式，为孩子建立语言环境，润物细无声，让教育自然发生。

她同时指出，步入小学，孩子和在幼儿园期间有很大变化，对家长的认知和行为转变也提出了高要求。家长还要注意日常中的“细节”，诸如“不多参与孩子间的矛盾;要多和老师交流，但不要多打搅老师。”

“循序渐进，静待花开”，孔同这样评价教育的价值，“人生是一场长跑，对生活的长远热爱才是最终意义和目标。”

新赋能：科技创新，OMO驱动教育

OMO(Online-Merge-Offline)，指的是线上与线下的融合，意味着学习场景打破模式局限，实现双向深度融合。

本次发布会，昂立教育新版WTE英语产品惊艳亮相。作为昂立小学课程体系的又一战略级产品，彰显了新时代背景下，面对“高质量教育体系建设”的宏观命题，昂立教育对新风向的把握，新举措的推行。

“学会蹲下身子”教学，用孩子的视角看待世界，让孩子的兴趣得到充分激发，是教育发展的基础。适合学生的教育才是最好的教育。

本次新版WTE英语产品，从理念的顶层设计，到课程的底层逻辑，都以“尊重孩子的天性，注重积极正向的引导”为前提，以“完成语言和能力的双重培养”为根本目标。

教材使用上，选用培生教育朗文出版社出版的Welcome to English(简称“WTE”)，以小学生日常生活中各个方面的体验经历为素材，教材设计有丰富的教学活动，表演、游戏、歌曲、小诗、歌谣等行动方式，将学生的语言发展和身心发展结合起来。

教学形式上，采用“OMO双轨双师”模式，线上+线下，中教+外教，紧密互补增益。其中，中教主要进行基础教学，把握教学脉络，帮助学生系统地输入知识要点;外教在巩固夯实的基础上，开展能力延展教学，充分激发孩子学习兴趣，培养语言素养。

课堂设计上，沉浸式场景教学+游戏任务目标制，因势利导，因材施教，让每一个孩子享受课堂，学有所获。模糊玩与学的边界，利用“希沃高清白板”授课，VR技术模拟现实，加强师生的双向交流，同时使趣味教学得以提升。让教学走出“封闭”的课堂，让孩子走进自然、生活日常，孩子的兴趣得到充分的激发，并建立人与自然，人与人，人与社会的高度连接。

教学服务上，运用可视化智能学习系统，打造“测学练评”学习闭环。在测评系统上，搭载尖端语音测评引擎(先声)，高精度AI口语评分，帮助练就纯正地道的口音。

昂立新版WTE课程将于今年7月在全市77个昂立小学全科校区启动教学，实现更科学、更大规模的因材施教。

凭借“教育+科技”的创新融合，昂立教育将进一步拓宽教育的广度与深度，让优质的教育资源可以更快速、便捷地进入有教育需求的用户群体之中，让教学迸发出更多可能，让教育更普惠。

新逻辑：呵护健康成长，构建家校共同体

家庭教育是一切教育的根。在孩子成长的过程中，更多的社会力量，加入到守护的助力中。根植于需求，融入于时代，社会教育焕发出生机和力量。

本次家庭论坛，以“‘一’起成长，‘育’见未来”为主题，特别设置圆桌会谈环节，就“快乐童年和美好未来，可否兼得”的议题，聚焦研究“人”的成长，关注家校共建共育，嘉宾与现场家长展开了深度探讨和热烈互动，探本溯源，启迪智慧。

上海电视台第一任首席新闻节目主持人 刘剑，受邀担任圆桌论坛环节的嘉宾主持。他表示，孩子的成长之路，会接触到不同的社会角色，其中最重要的一个角色就是家长，而我们的孩子同样给家长带来了启发和教育。到底家长应该扮演怎样的形象，起到怎样的作用，又该如何和孩子们一起成长，需要社会各界共同探讨、凝心聚力。

宋庆龄教育学院副院长 周甬涛 表示，父母的责任，在于正确的管教。而要顺利地实施管教，最重要的是“亲子关系”，尤其是小学阶段的孩子，将进入家长权威消退期，更应扎实打好亲子关系的基础，以迎接青春期的到来。

在孩子成长过程中，父母应该扮演“队友”的角色。即：第一，父母要和孩子一起学习，一起成长;第二，有同理心，给予孩子各种支持，帮助孩子面对挑战、解决问题;第三，避免“甩锅”，和孩子一起承担成长中的各种不如意。

周甬涛 圆桌论坛演讲

小荷才露尖尖角，见证每一颗熠熠发光的种子，茁壮成长。活动现场，昂立小学生事业部副总经理 范杰、培生大中华区战略部产品市场经理 张婷、爱乐奇创始人兼CEO潘鹏凯博士为优秀学员代表授勋。

新升级：品质立本，践行全人教育

昂立小学生事业部总经理助理 曹丹妮

2016年9月，《中国学生发展核心素养》颁布，以培养“全面发展的人”为核心，突出文化基础、自主发展、社会参与三个方面，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养的中国学生发展核心素养框架。

在近期发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中，更明确了“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强”的目标。

曹丹妮 主题演讲

现场，曹丹妮分享了国际基础教育与国内评价体系改革等前沿教育理念、政策信息，她指出，关注和培养青少儿的创造性思维、社会性思维和成长性思维，需要注重底层能力的积累，为学习后劲蓄力。现场，曹丹妮重点围绕综合素养(学习能力、学习毅力、学习动力、团队协作、领导能力)与能力提升(语言能力、成长曲线、优劣分析、形成性评价)的“双曲线成长路径”，展开深度分享。

在曹丹妮看来，课程模式的变革和有效落地，同样需要不断提升教师素养，“不刻意包装和凸显明星老师个体，更在于体系和机制的胜利。”她指出，昂立小学全科制定“SUPER超师力”标准，将老师能力靶向定位于五大关键素养：Smart &Sensible 有趣有内涵，Upright &Upward 有劲有能量，Professional &Practical 有料有方法，Enlightening &Encouraging 有爱有启发，以及Responsible &Reliable 有心有责任。

“当前教育进入了新的阶段，秉承新的理念，迎来新的格局，从原来的‘有没有’，变化为‘好不好’。曹丹妮指出，重视教育质量，在新的阶段，更加要求健全的评价机制，也更为重视育人概念，需要进一步规范优质的产品，呼唤优质的教师，用适合的教育理念、适宜的教学行为，切实解决学生学习成长中面对的实际问题。新时代，面对“全域、优质、均衡”的教育时代，昂立教育将“办好家门口的每一所学校”，以好的产品，全面升级的好师资，将优质教育资源推向每一位受众群体。

践行全人教育理念，推进素质教育是当下教育发展的大方向。了解孩子的天赋和需求，培养孩子的兴趣，指引孩子走向未来，为学生的全面成长创造价值，让孩子拥有更多的空间和可能，是昂立教育的教育理念与使命所在。

尊重孩子本来的样子，“顺其天性而育之，依其个性而塑之”。未来，昂立小学生事业部将持续关注每一位孩子的成长，继续探索“OMO教育”更好的共融共创途径，坚守高品质内容，让更多孩子快乐学习、健康成长，享有公平有质量的教育。