育联网SOM低代码开发，全国唯一个性化柔性智造教育信息化平台

1、再开辟一条新路

最近，育联网创始人黄志如感受到前所未有的压力，团队连续开了3个通宵会议，努力剖析和探索系统开发的最优解。

这种压力来自于，要在不到半年内让SOM系统实现真正的大规模个性化柔性智造。

“我们最大的敌人是时间”、“我们必须不遗余力地跟时间赛跑!”在最近一次的周例会上，育联网SOM系统总设计师黄志如和研发总监陈志锋不约而同说到这两句话。

不到半年，要将庞大到行业惊叹的SOM系统数百个应用“推倒重来”。“以前是上层功能模块可以依据学校需求实现个性化的DIY配置，现在，我们的底层系统也要实现大规模的柔性化智造”黄志如坚定地说，只有这样，才能真正地满足学校、教育局的多样化的个性需求，实现真正的大规模柔性智造。

柔性智造，即按需定产，与大规模批量制造的“刚性”生产不同，它是一种根据客户需求，小批量定制的生产方式。兴起于上世纪70年代，目前全世界的制成品中有75%是由柔性智造系统生产，而且比例还在不断增加。

育联网之所以增加“柔性”二字，是因为每个学校的现实情况各不相同，不可能批量复制。但是为每个学校开发信息化系统，成本又太高，如果有一个系统能够快速、低成本地为每一个学校进行按需智造，那么它的意义注定是开天辟地的。一旦育联网成功，其SOM系统将成为全国唯一一个能够实现教育信息化大规模个性化柔性智造的系统。

一想到这里，黄志如、陈志锋以及育联网全体员工，无法抑制内心的激动。全新SOM系统将彻底改变教育信息化现状，消灭一切数据孤岛，包括各个学校、各个区、各个省份之间的数据群岛，让教育教学、组织管理等方方面面的数据都能全部贯通，实现数据大汇合。

但是要实现这个目标，难度大到在全国找不到对手，甚至内部开发团队常常跟不上总设计师的思路。黄志如表示，要实现柔性化智造，就要尽快打造出“海拉基因”+“集装箱”+“俄罗斯套娃”+“集体的乐高游戏”的产品开发模式。

海拉细胞，是不会衰老致死，可以无限分裂下去，具有无限增殖能力的细胞，从1951年被发现至今，培养出的海拉细胞已经超过了5000万吨。

图：海拉细胞

用海拉细胞形容信息化系统中的最小单位，是黄志如首创。

她特别擅长用形象的比喻来描述深奥的技术，比如集装箱、俄罗斯套娃、乐高游戏。从最小的单元细胞到可以自由组合的模块，每一步都是原创。

原创虽然无比艰难，但是一旦成功势必改变行业格局。2020年，育联网第一次在国家级教育装备展上亮相SOM系统长图，就震惊四座，被教育学界、业界称为教育信息化的“清明上河图”。并且从2017年至今，育联网已经获得了软著证书、ISO9001认证、信息安全等保三级认证等120多项资质荣誉，并且还在不断申请认证过程中，短短时间获得如此成就，实力不可小觑。

2、可以预见的未来

如果SOM系统升级成功，将会是一个什么样的教育信息化系统?你可以从下面几点，预见这套系统驱动未来学校的样子。

第一，SOM系统的各个应用之间，数据能够无障碍流通。

校长，能够提取各个部门的总结数据，并自动对比往年，呈现分析报告;

教研主任，能够导出每个老师的科研成果，以及跟踪这些成果转化的情况;

老师，能够利用这套系统进行课堂管理、班规执行、奖惩落地、作业布置与反馈，以及记录、评价学生的表现，提高家校沟通的针对性和效率。期末的综合评价能从系统导出一学期，甚至入学以来的所有数据，并从德智体美劳，多个维度评价学生的成长;

家长，能够及时掌握孩子的在校表现，包括上课是否认真，是否积极思考，是否按时完成作业等。

不管哪个角色，都能在系统中获得与角色直接相关的全维度数据，且自动归类到不同报表和档案系统当中去，随时用随时取，并不断沉淀成学校自己的教育数据资产。

第二，SOM系统能够让管理的过程和结果更加清晰。

对事的管理，能够做到精细化、流程化，同时不缺少人性温度。

对物的管理，比如设备报修、固定资产盘点、物资领取，能够告别纯人工操作，减少流失和浪费。

对人，尤其是学生的管理，通过过程数据、行为数据、考核数据等多个维度，来评价学生的学习能力、时间能力、行为习惯、思维模式和终身素养，激发学生自我成长的内动力。

第三，SOM系统能够快速灵活地匹配学校的个性化需求。

育联网把组织系统拆解为各种各样的职能零件，它们被形象地称之为“乐高组件”， 从控件变成组件、变成配件、变成套件、变成功能，从功能再组装成系统，从系统组合成平台。比如，办公管理、办公设备管理、办公用品管理、出差管理、会议管理、制度下发、通知通告，合同签订等事务，都是人力资源模块的职能组件。

你可以把这些职能组件组合到人事部门，也可以组合到办公室。组合到哪个部门，就

可以行使人事管理职能。每一所学校可以根据各自情况，灵活组合，快速搭建适合自己的教育信息化系统。

3、颠覆行业从颠覆认知开始

所有伟大的创造都是从颠覆认知开始。牛顿不认为苹果掉下来是理所当然，才敲开了力学之门;乔布斯不认为手机只能通话、发短信，才开创了智能手机时代;育联网不认为教育系统升级必须循规蹈矩，才有可能引领教育信息化跨越到4.0时代。

有一个著名投资人曾说：“如果你不真正了解你志在颠覆的这个行业，那也不用费心创业了。有行业经验对于构建伟大的产品和优质服务来说是无价之宝。”育联网创始人黄志如沉浸在教育信息化和企业信息化行业20多年，其团队成员全部来自知名科技公司，操盘的教育信息化项目可以追溯到30年前。

教育信息化行业，经过短暂的发展，目前正处于“夯基础”的2.0阶段，发展过程中遗留了许多问题，最严重的就是数据孤岛。由于缺少统一规划，最早布局的教务、财务软件与现在的智慧校园管理平台之间，不能实现数据互通。因此，无力提升学校管理效率，造成了巨大浪费。

教育管理部门和学校都意识到问题严重性，在2018年之后出台的政策文件和招标采购需求中对信息化系统的整体性做了明确要求。但是现实的产品却很难达到，即便头部企业也以集成第三方应用为主，数据沉淀在第三方，系统平台无法呈现给用户多维度的综合立体分析报表。

图：2018年颁布的《教育信息化2.0行动计划》明确要求打破数据壁垒

某知名企业的一位信息工程师曾说：破解数据孤岛，常用的方法是，在一个基础平台上扩展，把学生管理软件、考勤人事软件、资产管理软件等系统的数据集成过来，然后与其它系统实现数据同步更新。但是，没有底层系统支持，这样集成的数据只能实现单向流动。

育联网要开创一个彻底消除数据孤岛，让数据可以在各个应用模块中自由流动的系统。在这个系统里，教育局可以调取管辖范围内每个学校的综合数据，校长可以轻松获得全校学生的成绩报表，部门主任不费吹灰之力就能实现各类数据的纵横对比。

除了打破数据孤岛，育联网要做的另外一件大事是，帮助学校实现个性化柔性智造。

升级前的SOM系统解决了数据孤岛问题，升级后的SOM瞄准全国教育信息化，这个更加宏大的命题：用一套系统解决全国近30万所学校，28万所幼儿园的信息化系统搭建、运行问题。

育联网凭什么能够做到?就凭借新一轮自我革新的成果，凭借数以万计的“海拉细胞”组成高度灵活的“集装箱”、“俄罗斯套娃”、“乐高组件”，完成从底层系统到上层应用的柔性化智造。

这也是育联网提出教育信息化4.0的信心所在。只有在全国、全省、全市、全区实现了教育数据的大汇聚，往大的方面说，才能推动我国教育系统的全面升级;往小的方面说，才能对学生成长有全维度的客观数据跟踪，脚踏实地指导教书育人方式、方法的改进与提高。

育联网选择了一个极富挑战和艰难指数最高的任务，不仅要把数量庞大的上层功能系统全部研发出来，同时还肩负着革新教育界认知的使命，要从技术和观念上进行双重引领和开创。

其实，以育联网现在的研发实力，可以轻而易举模仿，甚至小步超越同行，并快速拓展市场，回笼资金。但是他们没有选择这条捷径，而是用一种近乎“自虐”的方式，从最根深蒂固的地方开始，彻底解决基础教育信息化的沉疴痼疾。

欲戴皇冠，必承其重;欲握玫瑰，必承其伤。育联网虽然还很年轻，但是有更远大的梦想和使命，而不局限于眼前的蝇头小利，为此他们忍受孤独与质疑，承受巨大压力。

然而，脚踏实地推动教育系统升级，一切为了学生成长的初心和使命，没有变!一直给予他们动力，指引前行方向。祝福育联网，期待育联网全新SOM系统再一次带给我们惊喜和震撼。